ESCOLA ESTADUAL DEPUTADO DERVILLE ALLEGRETTI 

PLANO DE AULA -2 

 

Professor: Adolfo Cesar Coelho          Disciplina: Arte 

 

Anos (séries): 2º B e C 

 

Período/(Semana): 15/02 à 19/02 e 08/03 à 19/03 

 

Conteúdo/Objeto do Conhecimento: 

Arte pública e Intervenção urbanas 

 

Procedimentos para realização da atividade: 

- Todas as atividades deverão ser realizadas no caderno de  desenho. 

- Fazer margem de 1 cm. 

 

- Utilizar lápis de cor como material de pintura. 

 

Encaminhar as atividades para o e- mail: adolfoc@professor.educacao.sp.gov.br 

 

Atividades: 

  

Assista os vídeos abaixo, e responda as questões: 

 

https://www.youtube.com/watch?v=xLc51LOpNms 

 

https://www.youtube.com/watch?v=WcPDyajKnok 

 

 

1º) O que é arte pública? 

2º) O que é Intervenção Urbana? 

3º) O que mediação cultural? 

4) Através da colagem/desenho, represente arte pública e Intervenção urbana. 

 

 ESCOLA ESTADUAL DEPUTADO DERVILLE ALLEGRETTI

PLANO DE AULA 2

Professor: Juarez                                    Disciplina: Química

Anos (séries): 2º EM A, B, C, D e E

Período/(Semana): 08 a 19 de Março

Procedimentos para realização da atividade:

Após assistir as aulas no centro de mídias do dia 01 de março e os vídeos propostos fazer uma síntese no caderno, deixando anotadas as dúvidas a ser questionadas na aula online, ou no chat da CMSP. Responder as questões disparadoras propostas, corrigindo sempre que achar necessário.

Responder as questões disparadoras e sempre que possível realizar os experimentos proposto no caderno do aluno situação de aprendizagem 1 e 2.

Fazer relatório dos experimentos e montar um mapa mental da realização das atividades.

Entregar atividade : e-mail: juarezb@prof.educacao.sp.gov.br  WhatsApp privado ou no classroom.

Atividades:

I-Baseados nas questões abaixo (situações-problema), realize uma descrição dos conhecimentos prévios, ideias e conceitos envolvidos nas perguntas abaixo:

1. Por que às vezes tomamos choque ao encostarmos em uma superfície metálica?

2. Por que alguns materiais conduzem eletricidade e outros não?

3. Por que alguns materiais sólidos não conduzem eletricidade, mas quando dissolvidos em água conduzem?

Materiais de apoio: Repositório: https://repositorio.educacao.sp.gov.br/#!/inicio

Como os químicos se comunicam? vídeo assistido em 24/02/21

https://www.youtube.com/watch?v=FyREeqm9Wbg&t=3s Como os químicos se comunicam? Texto consultado em 24/02/21

http://fuvestibular.com.br/downloads/apostilas/Telecurso-2000/ensinomedio/quimica/apostila-2/28-Como-os-quimicos-se-comunicam.pdf?x66929

Caderno do aluno 2021—consultado em 14/02/21:

https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wpcontent/uploads/sites/7/2021/01/SPFE_EM_2%C2%AA-s%C3%A9rie_volume-1.pdf

E. E. Deputado Derville Allegretti 

PLANO DE AULA 3 

Professora: Bianca 

Anos (séries): 2º EM A, B, C, D e E 

Período/(Semana): 29/03 a 16/0 4

Atividade: Ler e interpretar as características de dois super-heróis conhecidos para descobri-los. Utilizar as técnicas de leitura já vistas. 

 ESCOLA ESTADUAL DEPUTADO DERVILLE ALLEGRETTI PLANO DE AULA

Plano 2

Professor: Claudia Redó

Disciplina: Projeto de Vida

Anos (séries): 2 A

Período/(Semana): 15\02 á 19\02

Competências socioemocionais em foco: empatia, organização e respeito.

Reflita e Responda:

1. De acordo com as aulas do CMSO, o que você acredita que precisa aprender para realizar o seu sonho?

2. Quanto tempo você decida diariamente para estudar o que precisa aprender?

3. Como você percebe que costuma aprender melhor certo conteúdo? Você acha que aprende melhor quando utiliza material de apoio?

4. Faça um pequeno texto ou desenho que demonstrem os desafios que você encontra atualmente para realizar o seu projeto de vida. Você também pode fazer colagens ou usar a tecnologia em sua produção. Seja (a)!

Conteúdo:

Suporte/Mídia para realização da aula:

PNLD – da Disciplina; Aprender Sempre LP; Aprender Sempre MAT. AAP – Avaliação da Aprendizagem em Processo

Centro de Mídias do Estado de São Paulo.

Facebook da Escola: E. E. Deputado Derville Allegretti. Blog da Escola: https://deervilleallegretti.blogspot.com/.

 

E. E. Deputado Derville Allegretti

PLANO DE AULA 3

Professores: Nubia Esteves                                  Disciplina: Geografia

Anos (séries): 2º ano A

Período/(Semana): 29/03 à 16/04

Conteúdo/Objeto do Conhecimento:  Importância do sensoriamento remoto

Habilidade(s) a ser(em) desenvolvida(s): Reconhecer, na linguagem cartográfica e nos produtos do sensoriamento remoto, formas indispensáveis para visualizar fenômenos naturais e humanos segundo localizações geográficas.

Procedimentos para realização da aula à distância:

Postagem no blog da escola e no mural do Google classroom.

Enviar respostas para: 2º ano A  nubiam@professor.educacao.sp.gov.br 

  

1)  (Unimontes) - Analise a charge:

Fonte: Jornal Hoje em Dia, 2007.

 Assinale a alternativa que mostra a geotecnologia referenciada na charge.

a) Sistema de Informação Geográfica.

b) Sensoriamento Remoto.

c) Aerofotogrametria.

d) Sistema de Posicionamento Global.

e) Modelo Digital de Elevação.

 

2) Explique porque você respondeu ou não respondeu a questão C da questão 1.

3 a - Analisar as imagens Landsat de Cáceres-MT (Fig. 8) e indicar qual representa a época de:

Seca _______________ Chuva ________

3b – Por que chegou a essa conclusão da resposta acima?

 

ESCOLA ESTADUAL DEPUTADO DERVILLE ALLEGRETTI

PLANO DE AULA 2

Período/data: De 15/02 a 19/02 e 08/03 a 19/03

Ø Professores:

 Rosangela Marostica

 Alessandro Caetano

 Ø Disciplina:

 Matemática

 Ø Anos (séries):

2ª séries A, (Novo Ensino Médio) - Professora Rosangela

2ª séries D e E (Novo Ensino Médio) - Professor Alessandro 

 Ø Procedimentos para realização da atividade:

O aluno deverá assistir a aula no App CMSP no seguinte link:

https://aulascentrodemidiasp.educacao.sp.gov.br/#!/midia?videoPlay=7064&id=44

Realizar as atividades propostas e enviar para os e-mais dos professores.

Professora Rosangela- 2ª séries A, para o e-mail: marostica@prof.educacao.sp.gov.br

 

Professor Alessandro Caetano- 2ª séries D e E para o e-mail: alessandrocaetano@prof.educacao.sp.gov.br

  Ø Suporte/Mídia para realização da aula:

PNLD – da Disciplina; Aprender Sempre LP; Aprender Sempre MAT; São Paulo Faz Escola; AAP – Avaliação da Aprendizagem em Processo; CENTRO DE MÍDIA DO ESTADO DE SÃO PAULO e E-mail do professor.

Ø Atividades:

TEMA 1: O RECONHECIMENTO DA PERIODICIDADE “AMPLITUDE E PERÍODO”

- Atividade 1– Página 5

- Atividade 2 – Página 6 e 7

- Atividade 3 – Página 8

 

OBS. Se alguém tiver dificuldade ou dúvidas favor chamar no WhatsApp.

Pesquisa 11/03/2021

Pesquisa sobre participação dos alunos nas aulas presencias e remotas.

11/03/2021

Aluno, clique no link e responda a pesquisa...

https://forms.gle/fcLcGfxZvmrw92VC6

 

E. E. Deputado Derville Allegretti

PLANO DE AULA II

Período/(Semana): 15/02 a 19/02 e 08/03 a 19/03

Professora: Nubia Esteves                                     Disciplina: Geografia

Anos (séries): 2º ano A

Enviar respostas para: 2º ano A  nubiam@professor.educacao.sp.gov.br 

 Atividade:

Analise as imagens

Plantation é, portanto um sistema agrícola, e foi bastante utilizado durante a exploração das Américas, visto que aqui se possuía um solo fértil e propício para o cultivo das mais variadas espécies vegetais.

1. Escreva qual é a relação das informações do mapa mental e a charge?

 

 

2. (PUC MG 2013) A Colônia brasileira utilizou-se amplamente da mão de obra escrava, de origem africana, até a abolição da escravidão em 1888. Sobre utilização desse tipo de mão de obra no Brasil, é CORRETO afirmar:

 a) Restringiu-se ao uso nos grandes latifúndios, onde trabalhavam na lavoura e no engenho, não se fazendo presente nas provocações do tipo urbano.

b) Substituiu a mão de obra escrava de origem indígena, que não se adequava ao sistema de produção colonial, pois era considerada preguiçosa.

c) Estimulou a caça e apressamento de indígenas, durante os séculos XVI E XVII, com o intuito de vendê-los r fazer concorrência aos elementos africanos.

d) Representava os interesses da Coroa portuguesa na adoção do sistema de plantation (monocultura e escravidão) e no estímulo ao tráfico de escravos.

 

https://www.youtube.com/watch?v=PUOsBXvBUQQ